Lesson Note on French SS1 Second Term
French Lesson note for SS1 – Edudelight.com
SCHEMA DE TRAVAIL
SEMINE DEUXIEME TRIMESTRE
1ere Oral importance des accents francais tels que accent
2eme L’oral introduction des sons francais, revision des alphabets
3eme D’identifier des consonnes francaises
4eme Alphabet phontique int
5eme Culture et civilisation eranational
6eme Demander et indiquer le chemin/les moyen de transport
7eme Grammaire l’imparfait
8eme Grammaire le passe compose
9eme Grammaire dire les actions au future
WEEK 1
L’ORAL IMPORTANCE DES ACCENTS FRANÇAIS TELS QUE ACCENT
- Accent aigu ( / )
As in etudiant, eleve, leve ecole, eglise, evenement, decrire etat, collegien, deposer negative, cles, etudier, romeo, present, conjugue, telephone, bebe.
- Accent grave ( / )
As in mere, frere, père, a, apres, la, college, ou, matieres, leve, infirmiere, ouvriere e.t.c
- Accent Circonflexe ( ^ )
As in age, etere, etes, a cote, fete, fenetre, crepe, hopital, hotel, bientôt, hotellene, reve, maitrice, arreter
- La cedilla ( ’ )
As in lecon, garcon, commencons, Besancon
- Le trema ( ..)
As in mais, noel
LECON 2
Les singnes de pronctuation
- Le point (.)
- Le point virgule (;)
- La virgule (’)
- Le point d’interrogation ( ? )
- Le point d’eclamation (!)
- Les parentheses ( )
- Les guillements << >>
- Ouvrir le guillegment “
- Fermer le guillement ( : )
- Le tiret ( – )
- Le point de suspension ( ….. )
- Le point fina ( . )
- Le trait d’union ( – )
DEVIOR
Donne cinq mots pour le tremas
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WEEK 2
Revision des alphabets francaise
Aa (A) Bb (be) Cc (se) Dd (de) Ee (e) Ff (eff) Gg (je)
Hh (Ash) Li (ii) Jj (jii) Kk (ka) Li (Ell) Mm (Emm) Oo (o)
Pp (pe) Qq (ky Rr (ER) Ss (Ess) Tt (te) Uu (y)
Vv (ve) Ww (double ve) Xx (iks) Yy (igrek) Zz (zed)
Les alphabets phonetique international les consonnes
(b) as n bebe, beaucoup, beau, belle , balayer, baloon, blue, brune, blanche, biscuit, bras, banquie, boulanger, bon, bon voyage, bietot, bapteme, boutique, brousse, bien.
(d) as in lundi, mardii, mecredi, jeudi, vendredi, samedi, midi, dejeuner, déjà, dormir, deshabiller, demain, moderne, des, prend, regarder, etuder diplomatie, secondaire, devenir, president.
(f) as in famile, photo, fils,, iflle, frere, fumer, futur, finir, fete, faim, froid
(g) as in gacon, galarey, legumes, mange, gouter, gauche, grand, grand-pere, gentil, gris, gens, genou, grotte, langue.
(k) aas in kilo, car, qui, echo.
WEEK 3
D’indtifier des consonnes francais
(L) as in le, sol, londres, loue
(m) as in mot, femme
(n) as in Nigeria, une
() as in Agnes, agneau
() as in peigne, camping
(p) as in père, soupe
( r) as in soleil, ce, lecon, classe
(s) as in schema, chat
(t) as in tu, the, patte
(v) as in vous, vin reve
(z) as in zero, maison, dixieme, deuximee, zebra, zien, macon
(Ȝ) as in :je, manger, Georges
Les voyelles orales simples
a ,
i
o
u
culture et civilisation francaise qu’est-ce que c’est la culture ? la culture est la vie total.
Cultrue, whether in France, Europe or in general, consists of beliefs and values learned throug the socialization process as well as material artifacts. Culture consist of everything we learn in groups during the life course- form infancy to old age ———-
(i) as in: si, pyjama, vie, ici
(e) as in : été, dernier, completer, manger
(ε) as in : etre, lait, père, creme, merci, mais
(a) (anterieur) as in patter, plat, table
(q) (posterieur) as in part, bas, pate
(o) (ferme) as in beau, aux au.
(o) (ferme) as in beau au, aux
(ɔ) (ouvert)as in mort, donner, note, robe
(u) as in nous, ou, tout, tour, fou
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WEEK 4
Les voyelles orales composees (compound oral)
(y) pronounced between u and i as in : rue, juge, tu, mur
(Ø) pronounced between o and e as in bleu, heureux, peu
(oe) pronounced between o and ε as in, peur, neuf, heure
Voyelles nasals (nasal vowels)
(ε) as in : vin, fin, mince, prince, matin
(á) as in tante, sans, vent
(õ) as in : bon, rond, oncle, on, ombre
(õĕ) as in lundi, brun, un, humble
Semi – voyelles/semi – consonnes
(semi vowels/semi-consonants)
(w) as in, oui, oiseau, nouer
(u) as in, lui, louis, huille
(j) as in, pied, viande, yeux, hier, famille, soleil
Exercices de pronociation pronounciation exercises
The folloiwng groups of words should be practised frequently to familiarise oneself both with the sounds adn with their various spellings.
(i) (y) (u) (e) (ε)
Il dit du ou, où ne, le nez pene, paire
Il lit tu doux, d’où j’ai guere, guerre
Ici la plume le loup mai, mes faire, fer
Fini le mur le coup alle, aller Chene
Qui il fut le trou passe, passer men reine
L’ami il fut le trou frappe, frapper mets, mais
L’ami la rue le genou l’ecole merci
idee
(o) (ɔ) (õ) (ɔ)
Le mot notre bon, son, non
Au, aux la robe le coton
Aussi la note le plafond
Chaud la porte ils ont
Le notic le soldat ils sont on oncle
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WEEK 5
Culture et civilisation en Frnace
Qu’est-ce que c’est la culture ? la culture est la vie totale.
Culture is the total way of life.
France has a surface area of 549,000 square kilometers and a population of 59 million. This include not only metropolitan France, i.e. the main land.
France share borders with Belgium, Luxembourg, Germany, Switzerland, Italy and Span.
EDUCATION IN FRANCE
France has a centralized education system, controlled by the ministere de l’Education nationale
CENTRALIZATION
The curriculum is drawn up by the government and is handed down to schools in an official publication called Le Bulletin official de l’education.
From nursery to lycee:
- Nursery school (2-6) is optional but almost all the children attend
- Primary school (6-11) is structured in five levels: le cours preparatoire (CP), cours elemtaire 1 and 2 (CEI and CE2) and cours moyens 1 and 2 (CM1 and CM2). Here pupils acquire reading, writing and arithmetic skills
- College (11-15) involves four years study culminating in the firs national exam taken by students choose which subject area they want to specialize in and hence which type of lycee they attend.
ECONOMY
France is the fourth largest economic power in the world and belongs to the G7 (the group of the seven most industrialized countries). Its annual gross national product (GNP) is approximately and 1800 per person
- The system in Action: The working population of france represent 43% of all inhabitatants.
- The primary sector: Cosists mostly of agriculture, and emplys only 6% of the working population cereatls are grown mostly in the paris Basin
- The secondary sector: Which includes industry and construction employ about 30% of the labour.
Nuclear power now accounts for 74% of electricity production. Most successful are the telecommunicaitons, railway stock and aerospace industries.
- Working hours are fixed by law at 39 hours per week, with a daily maximum of 10 hours. Employee may work an extra 130hrs per year, pay at a higher rate. Paid annual holiday in 30 working days.
WEEK 6
Les moyens de transport
Qu’est-ce que c’est le transport?
Le transport est le mouvement des gens ou les choses d’une place a autre.
Les types de transport
- Par l’air – By air
- Par terre – By land
- Par l’eau – By water
Les moyens de transport
- L’avion – plane
- L’auto bus – bus
- L’auto velo – tricylce
- Le bicyclette – bicylcle
- Le train – train
- Le taxi – taxi
- Le motocyclette – moto bike
- Le cheval – horse
- Le chemeau – camel
- Le camion – lorry
- Le bateau – boat
- Le piroque – ship
- La camronette – van
- L’autocar – coach
- Le cyclomoteur – moped
- La ferry – ferry
- Le moto – motobike
- Le metro – metro
- La voiture – car
- A pied – by foot
LECON 2
Bon voyage
C’était la fin du mois de Juillet et je dois voyager comme d’habitude. Je vais a Jos pour vister mon grand frere qui est homme d’affaires. Il habite a jos il y a vingt ans et je l’ai toujours visite il ya a quatre ans. Le bus a quitte vers neuf heures du matin.
Le voyage était magnifique et nous vons tous fait un bon voyage. Je l’ai aime.
C’était quand je suis rentre du nord en train apres meis vacances. Le train était d’abord en retard et le voyage était tres long. Le train ne roulait pas vite. Pour un voyage qui avait dure quatorze heures c’était penible.
DEVOIR
Nommez (10) dix moyens de transport de terre.
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WEEK 7
Le voyage par avion
L’AVION
L’avion est un moyen de transport trest rapid. Au Nigeria, nous avons plusiurs moyens de transport mais le plus rapide et le plus confortable, c’est l’avion. Autrefois, pour aller du Nigeria a Partis, on met des jours et des semaines. Aujourd ‘haui pour alller a Paris il faut seulement six heures d evol et on sera a Paris. L’avion peut prendre plus de 400 personnes a la fois. Le Nigeria est un pays qui est aussi developpe dasn le système du transport aerien. Nous pouvons aller de Lagos a Abuja part avion ou d’Abuja a Kano. Les aeroports Nigerians sont bien frequente par des avions nationaux et internationaux.
Notons enfin equ l’utilisation de l’avion comme moyen de transport est resersee suele ment aux riches. Le vol de Lagos a Abuja fait suelement cinquate minutes.
EXERCISES
- De lagos a Paris, il fait comien de temps ?
Il faut suelement six heures
- Citez 4 villes ou on peut aller en avion au Nigeria ?
Lagos
Abuja
Port harcourt
Ibadan
- Pour aller a Abuja de Lagos, il fuat combien de temps ?
Fait seuleemnt cinquante minutes
- Est-ce que les pauvres peuvent prendre l’avion ?
Non, l’avion comme moyen de transport est resersee seulement aux riches
- L’avion peut prendre combien de personnes ?
L’avion peut prend plus de 400 personnes a la fois
DEVOIR
Faite les exercices sur la page 63-64
WEEK 8
LA GRAMMAIRE
L’impar fait – imperfect
The imperfect tense respects the following endings.
Je – ais
Tu – ais
Il – ait
Elle – ait
Nous – ion
Vous – iez
Ils – aient
Elles – aient
Etre – to be
J’etais
Tu etais
Il était
Elle était
Nais etions
Vous etiez
Il etaient
Avoir – to have
J’avais
Tu avais
Il avait
Elle avait
Nous avions
Vous aviez
Ils avaient
Elles avaient
Parler – to speak
Je parlais
Tu parlais
Il parlait
Elle parlait
Nous parlions
Vous parliez
Ils parlaient
Elles parlaient
Aller – to go
J’allais
Tu allais
Il allait
Elle allait
Nous allions
Vous alliez
Ils allaient
Elles allaient
Finir – 2nd group
Je finissais
Tu finissais
Il finissait
Elle finissait
Nous finissions
Vous finissiez
Ils finssasient
Elles finissaient
Les pharases avec l’imparfait
- Quand j’etais enfant, j’habitais a mushin avec mes pauvre parent
- Je frequentais dans une etablishments college a yaba
- Je rejoinais ma mere apres quand je retounais a l’ecole
WEEK 9
Grammaire le passe compose passe compose avec avoir
Etre – to be
J’ai été
Tu as été
Il a été
Nous avons été
Vous avez été
Ils ont été
Elles ont été
Parler – to speak
Jai parle
Tu as parle
Il a parle
Elles a parle
Nous avons parle
Vous avez parle
Ils ont parle
Elles ont parle
Danser – to dance
J’ai danse
Tu as danse
Il a danse
Elle a danse
Nous avons danse
Vous avez danse
Ils ont danse
Elles ont danse
Boirre – to drink
J’ai bu
Tu as bu
Il a bu
Elle a bu
Nous avons bu
Vous avez bu
Ils ont bu
Elles ont bu
Prendre – to take
J’ai pris
Tu as pris
Il a pris
Elle a pris
Nous avons pris
Vous avez pris
Ils ont pris
Elles ont pris
Fiare – to do/make
J’ai fiat
Tu as fait
Il a fait
Elle a fait
Nous avons fait
Vous avez fait
Ils ont fait
Elles ont fait
Mnager – to eat
J’ai mange
Tu as mange
Il a mange
Elle a mange
Nous avons mange
Vous avez mange
Ils ont mange
Elles ont mange
Donner – to give
J’ai donne
Tu as donne
Il a donne
Elle a donne
Vous avons donne
Vous avez donne
Ils ont donne
Elles ont donne
Lire – to read
J’ai lu
Tu as lu
Il a lu
Elle a lu
Nous avons lu
Vous avez lu
Ils ont lu
Elles ont lu
Firuir – to finnish
J’ai fini
Tu a fini
Il a fini
Elle a fini
Nous avons fini
Vous avez fini
Ils ont fini
Elles ont fini
LES PHRASES
- J’ai mon fini mon devoir hier soir
- Il a achete une nouvelle voiture
- Nous avons lu le roman
- Elle a pris sa petite dejeuner avant d’aller a l’ecole
- J’ai chante bien hier
- Vous avez vu le directeur la semaine passe
- Elle a déjà fini la cuisine
DEVIOR
Conjugatez les verbs suivantes
- Demander
- Regarder
- Jouer
- Couper
