Dater et mesurer le temps – Comparer les tailles, quantités,qualités et les actions
Comparer les tailles, les quantités, les qualités et les actions (Compare sizes, quantities, qualities and stocks), Dater et mesurer le temps (Date and measure time), Raconter sa journée (Tell his day).
Le titre: Comparer les tailles, les quantités, les qualités et les actions.
Les sous- titres: 1. Le dialogue
2. Comparaisons
i. Les tailles
ii.Les quantités
iii.Les qualités
iv.Les actions
DEVELOPPEMENT DE LA NOTE
1.Le Dialogue:Quelle tailles portez-vous?
Jim:Bonjour madame,je voudrais acheter
Boutiquière:Bonjourmadame,Quelle taille portez-vous?
Jim: Je porte du 25.
Boutiquière:voilà,essayez,ça vous va bien.
Jim:oui,ça me va bien.Je l’achète.c’est combien?
Boutiquière: Deux mille cinq cents.
Jim: voilà merci.
2.Les Comparaisons:
i.Les tailles:De grande taille,de moyenne taille et de petit taille,des phrases.
a.Il est plus grande que moi.
b.Daniella est de moins taille que lui.
c.Sa mère est de moyenne qu’elle.
d.Mon frère est de petite taille que mon amie.
ii.Les quantités:par examples
a.Il a plus des cheveux que moi
b.Elle a moins des cahiers que toi.
c.Jim a autant des livres que moi.
iii.Les qualités: par exemples
a.Il est le moins solide
b.Elle est la plus belle qu’un
c. Ama est aussi belle qu’Ada.
d.Le sac est moins cher qu’un
iv. Les Actions:
a.Daniel marche plus vite que Bayo.
b.Darego parle moins vite que jim.
c.Jim court aussi vite que son frère.
d.Elle mange plus moins que toi.
Les vocabulaires:
Boutique—–shop,store
Boutiquière—-shop/store keeper
Taille—–height/size
Autant—–as much as
Moyenne—–average
Solide——solid
Cheveux—–hairs
EVALUATION: Completez les phrases suivantes avec ;moins,plus,aussi, autant.
i.il est——grand que moi.
ii.Jim court —— vite que son frère.
iii.Elle marche plus—-que toi.
iv.Jim a —– des que moi.
WEEKEND ASSIGNMENT:Conjugez les verbes suivants;
Chanter,lire,courir,sauter,travailler,manger,etc
READING ASSIGNMENT:on y va 2 page23.
Le titre:Dater et mesurer le temps
Les sous-titres:
1.Dater
2. Mesurer le temps
3.Structure grammaticale.
DEVELOPPEMENT DE LA NOTE
1. Dater
Aujourd’hui, c’est samedi.
Demain, c’est dimanche.
Après-demain, c’est lundi.
Dans trois jours ,c’est mardi.
Hier, c’était vendredi.
Avant-hier, c’était jeudi.
Il y a 3 jours, c’était mercredi.
La date de la semaine dernière c’était le 20 juillet.
2.Mesurer le temps
Quand est-ce que tu est né ?
Je suis né le 7 janvier,1999.
Vous êtes nés quand ?
Nous sommes nés le 4 septembre,2000.
Elle est partie il y a combien de temps ?
Elle est partie il y a trois mois.
3. STRUCTURE GRAMMATICALE
LA COMPARAISON
(A) plus …. Que : More than
Par exemple :
(i)Un zoo est ancien : The zoo is old
Le zoo est plus ancien que l’école.
(ii)Une voiture est rapide : The car is fast
L’avion est plus rapide que la voiture.
(iii)Un sac est lourd : The bag is heavy.
Le sac est plus cher que la boite.
(iv.) une case est petite.
La case est plus petite que la maison.
- moins ……que : less than
- une école est bruyante : A school is noisy
l’école est moins bruyante que le marché.
- Une règle est longue : A ruler is long .
la règle est moins longue que le parapluie.
- La bouteille est grande : The bottle is big
La bouteille est moins grande qu’une table.
- Un ordinateur est lourd : The computer is heavy
L’ordinateur est moins lourd que le pupitre.
( e) Le zoo est moins ancien que
L’escargo est plus lent que la chévre.
(C) aussi ……….que : Equally
(a)un peugeot est aussi rapide que un toyota.
(b)le crayon est aussi long que le stylo.
(c ) Ada est aussi belle que Nnena.
- La blouse est aussi jolie que la chemise.
- La montre est aussi chère que le bracelet.
- le plus………. : The most
- Un avion est le plus rapide moyenne de transport.
- Ngozi est la plus belle fille du village.
- Sunday est le plus intelligent garçon de la classe.
- Agani Darego est la plus belle fille du monde.g
EVALUATION :Rewrite the following using comperatives. Be Careful of the signs +,= or ̶
1. Ce livre est =intéressant/celui-là.
2.Mon amie est +bonne en basket mais elle est ̶
Jolie/moi
3.Cette chanteuse congolaise est ̶ connue/ce musicien nigérian
WEEKEND ASSIGNMENT
Write as to say in two different ways that the first noun (or name) has a higher degree of the quality,size or amount describede by the adjective in the brocket
Exemple :(intelligent) Bola et Junior (a)- Bola est plus intelligent que Junior
(b)- Junior est moins intelligent que Bola
1. (gentil) maman papa (a)——————————————————
(b)——————————————————
2. (beau) Paris et Abuja (a)——————————————————-
(b)——————————————————–
3. (riche) l’Europe et (a)——————————————————–
L’Afrique (b) ——————————————————–
Le titre:Raconelle estter sa journèe
Les sous-titres:1.Le dialogue
2.Raconter sa journèe
3.Structure grammaticale
DEVELOPPMENT DE LA NOTE:
1.Le dialogue
Akim: Qu’est-ce que tu as fait aujourd’hui?
Jim: Ce matin ,je suis allé au cinema.
Akim: Moi,Aujourd’hui,j’ai bien travaillé.
Jim: Alors, qu’est-ce que tu as fait?
Akim:Cet après-midi,J’ai regardé un film drôle.
Jim;Ensuite?
Akim:Ensuite,j’ai mangé au restaurant.
Jim:Enfin,je suis rentré vers 6 heures.
2. Raconter sa journée:
LA JOURNEE DE BISI
Je me reveille à 6.00 du matin
je me lève à 6:30 et je dis la priere.Ensuite
Je me lave à 7:00 .Puis Je m’habille à 7:10
Je prends mon petit déjeuner à 7:20.Après ça,
Je pars à l’école à 7:30.
Je déjeune pendant la récréation à 10:00.Et puis,
Je me repose à 15 heures.Enfin
Je me couche a 21:00.
Qu’est-ce que tu as fait ce matin / aujourd’hui?
Ce matin ,je suis allé au cinéma.
Aujourd’hui,j’ai bien travaillé
Cet après-midi,J’ai regardé un film drôle.
Ensuite,j’ai mangé au restaurant.
Enfin,je suis rentré vers 6 heures.
Evaluation: Racontez ce que vous avez fait aujourd’huid avant de vanir en classe.
3.Structure grammaticale
Révision de l’heure.
Par exemple;1 Quelle l’heure est –il?
1.il est dix heures.
2.il est minuit
3.il est deux heures/quatorze heures
4.il est onze heures
5.il est midi,etc
WEEKEND ASSIGNMENT
1. Write as to tell the time (given in English) in French
Exemple: it’s 1:45 pm Il est treize heures (et) quarante-cinq minutes
Ou il est douze heures moins le quart
It’s 2:50 am
It’s 2:50 pm
It’s 4:30 pm
It’s 7 o’clock am
It’s 7 o’clock pm
2.Write the (given in French) in English
Une heure et demie 1:30 pm
vingt heures et quart
quinze heures moins le quart
(B) minuit et demie
TITIRE: Rapporter un fait récent.
Les sous –titres (i) La lecture
(II) Le passé composé.
(i) La Lecture
(On y va JS 3, pg 23)
Apprendre et appliquer.
VOCABULAIRES :
Qu’est-ce qu’il s’est passé ————— –What happened
Il y a long temps —————————– It’s been a long time
Non, ça vient de se passer hier ———–No, that just happened yesterday
Pendant—————————————– during
Maintenant ———————————— now
Trois ans—————– ———————–three years
d’après —————————————— according to
(ii) Le passé composé
To put a sentence in the past in French, we use the auxillary verbs avoir and être in the present with a past participle
Avoir au présent :
J’ai, tu as, il/elle a, nous avons, vous avez, ils/elles ont
Etre au présent :
Je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont
Le passé composé :
Exemples :
J’ai pensé ——- I thought
J’ai mangé ——- I ate, I have eaten
Nous avons discuter —————- We have discussed
Vous avez mangé ———– ——-You have eaten
Je suis arrivé(e) ———— ———-I have arrived
Tu es allé(e) en Italie ——— ——-You went to Italie
Le directeur m’a donné un cadeau —– The Principle gave me a gift
L’anniversaire de Sara
Sara vient de célébrer son anniversaire. C’était le dernier week-end. Ses amies « Fatou et Marie » sont arrivées chez elle à l’heure du matin. Après, les autres camarades, garçons et filles sont arrivés. Ils ont bu et mangé bien. Tout le monde s’est amusé bien.
EVALUATION
Expliquer ce que l’on a fait le dernier week-end .
WEEK-END ASSIGNMENT
1) Nous —– mangé (a) avons (b) ont (c) avez (d) ons
2) Les filles se sont bien —— a) amuse b) amusé c) amusées d) amusés
3) Je vis à paris ——– a) tous le monde b) pendant trois ans c) du matin d) après
4) J’———- du vin a) ai boire b) avez bu c) ai mangé d) ai bu
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